全国客服中心热线电话
400-700-9270
招教网 > 资料下载 > 教育心理学 > 2014年招教考试教育心理学填空选择题常见考点

2014年招教考试教育心理学填空选择题常见考点

2014-06-27 18:22:50 作者: 招教网
导读:2014年招教考试教育心理学填空选择题常见考点。

  1、教育心理学是一门研究学校情境中 学与教 的基本心理规律的科学。

  2、教育心理学是 应用心理学 的一种,是心理学与教育学的交叉学科。

  3、所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列 心理变化 。

  4、学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性 与差异性。

  5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异 。

  6、自我意识包括自我认识、自我体验 、自我监控三种主要成份。

  7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的 自我了解与自我评价 。

  8、自我体验是指个体对自己的 情感体验 ,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

  9、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节 、自我追求等。

  10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异 。

  11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和 行为规范 学习三类。

  12、强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够 增加反应 发生的概率。

  13、强化有正强化(实施奖励)与负强化 (撤消惩罚) 之分。

  14、布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成 认知结构 。

  15、意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够 同化新知识 的适当的原有知识。

  16、教学不是知识传递,而是知识的 处理和转换 。

  17、所谓学习动机,是指 引起和维持 个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

  18、奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力、自我提高 的内驱力和附属的内驱力。

  19、班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 成败经验 。

  20、程序性知识 也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

  21、如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

  22、关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如 痕迹衰退说 、干扰说、同化说和动机说等。

  23、所谓 变式 就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。

  24、短时记忆 一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

  25、遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现 先快后慢 的负加速趋势。

  26、所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的 活动方式 。

  27、前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了 心智动作 (按阶段)形成的理论。

  28、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的 复杂方案 。

  29、指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移 等环节构成。

  30、交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会.

  31、交互式教学旨在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和预测。

  32、任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍 。

  33、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与 无结构问题。

  34、问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达 目标状态 的过程。

  35、创造有真正的创造和 类似的创造 之分,前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。

责任编辑 : lyn

看了本文的网友还看了: