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2017年特岗教师考试教育学第二章练习题

2017-03-15 16:15:16 作者: 招教网
导读:2017年特岗教师考试教育学第二章练习题

第二章 教育的基本规律

  一、单项选择题

  1.教育目的的性质和方向是由( )决定的。

  A.社会历史发展的进程

  B.社会生产力

  C.受教育者身心发展的客观规律

  D.社会政治经济制度

  【答案】D。解析:政治经济制度对教育的制约作用表现在:政治经济制度决定教育目的的性质。同时,政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。

  2.( )水平决定教育的规模和速度。

  A.文化发展

  B.政策

  C.生产力发展

  D.科技

  【答案】C。解析:生产力的发展水平,决定教育规模和速度;决定人才培养的规格和教育的结构;促进教学内容、教学方法、组织形式的发展与变革。

  3.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

  A.社会生产力

  B.文化传统

  C.社会制度

  D.科技水平

  【答案】A。解析:社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。

  4.经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素。下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )。

  A.古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容.而非生产知识与技能

  B.一些发达国家普及义务教育的年限达到12年

  C.近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院

  D.同样是资本主义国家,法国在教育行政上实施集权制.而美国则实施分权制

  【答案】D。解析:在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容,而不是生产知识与技能。这与当时生产力及经济发展水平总体上不高.不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。故A可以反映。普及义务教育的年限越来越长,一些国家已经达到了12年,这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越高。故B可以反映。社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高,才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。故C可以反映。同为资本主义国家,法国在教育行政上实施集权制。而美国在教育行政上实施分权制;同样是实施分权制,美国的分权制又与英国的分权制不同,各自有自己的传统和特色。这些都是由于文化的不同引起的。

  5.教育发展水平的最终决定因素是( )。

  A.生产力

  B.生产关系

  C.经济基础

  D.政治制度

  【答案】A。解析:教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平,故生产力是教育发展的最终决定性因素。

  二、多项选择题

  1.个体心理发展的不平衡性体现在( )。

  A.不同系统在发展速度上的不同

  B.不同个体在发展优势领域的不同

  C.不同系统在到达成熟时期上的不同

  D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

  【答案】ACD。解析:个体的发展具有不平衡的特点,主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面:(1)个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡;(2)个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。A、C、D均属于不平衡性的表现.B项属于个别差异性。

  2.个人身心发展的动因有( )。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.环境论

  【答案】ABC。解析:个体身心发展的动因包括:内发论、外铄论、多因素相互作用论。

  3.影响个体身心发展的因素有( )。

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.主观能动性

  【答案】ABCD。解析:影响人身心发展的因素主要有:(1)遗传:遗传素质是人的身心发展的生物前提,遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供最初的可能性;(2)环境:环境使遗传提供的发展可能性变为现实,环境决定着人的身心发展的方向、水平、速度和个别差异;(3)人的主观能动性:个体的主观能动性是人身心发展的动力.只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要,才能发挥环境和教育的影响;(4)学校教育:学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

  4.对当代儿童发展观正确的理解是( )。

  A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况

  B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

  C.儿童的发展蕴含儿童主体的活动之中

  D.实现发展是儿童的权利

  【答案】ABCD。解析:儿童的身心发展主要受制于遗传因素、环境因素、学校教育因素和个体主观能动性因素。

  5.与家庭教育、社会教育相比较,学校教育在人的发展中起主导作用,其原因是( )。

  A.学校教育是有目的、有计划地培养人的活动

  B.学校教育对人的影响全面且系统

  C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动

  D.学校有运动场所、图书资料

  【答案】ABC。解析:学校教育在人的发展中起主导作用,主要包括以下三个原因:(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的;(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

  三、判断题

  1.教育对于社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现的。 ( )

  【答案】×。解析:教育对社会发展的作用体现在对生产力发展的作用、对政治经济制度发展的作用、对文化的制约、对科学技术发展的作用以及对人口发展的作用等。教育对生产力的影响存在促进或阻碍作用。因此。题干说法错误。

  2.教育必须为社会发展服务,社会发展必须依靠教育。 ( )

  【答案】√。解析:教育是一种社会现象,究其本质而言是培养人的一种社会活动。教育产生于人类社会的初始阶段,存在于人类社会生活的各种活动过程之中。教育对推动社会发展有重要作用.并随社会的变革而发展。社会生产和生活越发展.对教育的需求越迫切。

  3.制约教育目的性质的是经济因素。 ( )

  【答案】×。解析:政治制度制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。

  4.决定教育发展规模和速度的关键因素是政治经济制度。 ( )

  【答案】×。解析:生产力对教育发展的影响和制约:①决定教育的发展规模和速度;②决定教育的结构和人才培养规格;③促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约:①决定教育的领导权;②决定着受教育权;③制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。

  5.社会需求决定社会供给.因此,从根本上说教育发展的规模和速度,是受社会成员对文化的需求决定的。 ( )

  【答案】×。解析:从根本上说教育发展的规模和速度,是由生产力决定的。

责任编辑 : 巩明慧

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