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2017教师资格证中学阶段面试:《声音的产生与传播》答辩题目与解析

2017-03-20 16:19:01 作者: 招教网
导读:2017教师资格证中学阶段面试:《声音的产生与传播》答辩题目与解析

  第一题:噪音在生产和生活中很常见,请举例说出如何减少噪音影响的方法?【专业知识问题】

  【参考答案】

  从物理学角度来讲,物体作无规则的振动所产生的声音为噪声。根据声音从产生到引起听觉的三个阶段,控制噪音也可以从三个阶段出发。一、声源,如摩托车排气筒中的消音器;二,传播途径,如公路两旁密植树木,起到阻隔的作用;三,耳膜的振动引起听觉,如佩戴隔音耳机等。

  第二题:请你简要介绍一下音调和响度的区别?【专业知识问题】

  【参考答案】

  音调:人耳对声音高低的感觉称为音调,音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大,音调越高;频率越小,音调越低。

  响度:人耳感觉到声音的大小为响度,跟发声体的振幅有关。振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的,越到远处越分散,所以人们距发声体越远,听到的声音越小。如果能够想办法减少声音的分散,就可以使声音的响度更大些。

  第三题:在物理实验和科学探究中,如何能保证“以学生为主体”?【教学论问题】

  【参考答案】

  物理实验和科学探究不仅是物理教学中的重要内容和学习方式,也是《课程标准》下的物理教学中的教学目标。“以学生为本”或“以学生为主体”就是指在教育教学实施时要以学生为核心,以学生为主体。

  “以学生为主体”就需要将科学探究的主动权教给学生。科学探究是学生在物理课程或现实生活的情境中,通过自己去发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。

  同时,在整个课堂中,都要将物理的实用性贯穿全文。使物理贴近学生生活、联系社会实际。启发引导学生去发现生活中的物理,并运用所学不断的结合实际,更好的理解生活,甚至创造更好的生活。以此体现学生的主体性和主人意识。

  以上是《声音的产生与传播》答辩题目与解析,希望对各位考生有所帮助。

责任编辑 : 巩明慧

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