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2017教师资格证幼儿阶段面试:讲故事技能技巧

2017-03-20 15:26:11 作者: 招教网
导读:2017教师资格证幼儿阶段面试:讲故事技能技巧

  现在幼儿园老师给幼儿讲故事都是采用播放动画音频的形式,所以很多幼儿园老师不会讲故事,更讲不好故事。讲故事属于语言领域的范畴,在教师资格的面试中,幼儿园五大技能:弹、唱、画、说、跳尤为的重要,在这五项技能中多数考生觉得最简单的就是说(讲故事)。但如何把故事讲好讲生动,让自己的声音富有感染力,熏陶听着的情绪情感却是一大难题,本篇文章就给大家讲解一些讲故事的技能技巧,希望能在大家教师资格面试中给予帮助。

  想把故事讲得好,讲得生动,有以下两个大方面的技巧:

  一、故事的加工:

  1、语言加工:语言加工并不是把故事原有的语言给颠覆,而是将故事的语言进行适当的美化,用孩子能听得懂、乐于听的语言来美化,可以适当的加入一些拟声词、形容词和一些语气助词等,来渲染情绪氛围。例如:《小雨点找朋友》“我没有朋友,(呜……)我没有朋友,”小雨点(伤心地)哭了,(语气、情绪转折)咦?是谁轻轻地拖住了她?“小雨点,我和你玩吧。”哦,是,小树叶呢。

  2、情节加工:我们在讲述时,可以采用拟人、比喻、夸张的手法刺激幼儿的想象,也可以适当的加工情节,把原本一两句话的内容,加入一些描述性的语言进行扩充。例如:《淘气的小猴》大雨“哗哗”地下起来了,只有小猴子在这儿淋着雨,因为它没有房子,没有自己的家。它东蹦西跳,找不到一个躲雨的地方,小猴被雨淋得难受极了。

  二、技能的展示:

  1、用声音塑造形象:

  (1)表达的生动化:生动的表达会让幼儿更易于把握故事人物的情绪、情感,理解故事内容。例如:《咕咚来了》中,正在这时候,只听见“咕咚”一声,小兔吓得大叫起来:“哎呀!这是什么?哎,白黄黄,圆咚咚,跳到河里咕咚咚。快救命,快救命,一定是个大妖精!哎呀,这个妖精要来抓我啦!”……

  (2)用语调的高低起伏:声音高时,显得响亮清脆,在情绪上给人明亮、欢快和振奋精神的感觉。声音低时,显得幽暗、沉闷,在情绪上会给人带来压抑、深沉的感受。例如:《小马过河》中,小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”

  (3)用语音语调来表现人物:变化音色,不同的声音代表不同的人物。例如一篇文章中,妈妈所说的话应该用清脆高亢的声音来表现,爸爸的所说的话用低沉粗犷的声音来表演,而孩子所说的语言应该用稚嫩的声音来表现。

  (4)重音的突出:①逻辑重音:在作品的朗读中,那些不受语法限制,而由句子的潜在含义所确定的必须强调的重音就是逻辑重音。也就是主谓宾的强调。例如:你吃饭了吗?我吃了(重点强调吃了这一动作)你吃的什么?我吃的米饭。(重点强调米饭)②情感重音:除了表达思想含义外,还会为表达一些感情上的需要,对语句中的某些词加以强调,就形成了情感重音。例如:《门前的苹果树》我发现大树身边堆满了垃圾,整天发出难闻的气味,实在难受极了,于是,连忙动手为苹果树搬掉垃圾。

  2、用节奏把握情节:用速度来更好的感受故事。例如:《龟兔赛跑》中,乌龟慢慢地爬呀爬,爬呀爬,终于爬到了半山腰。

  3、借助态势语:(1)作用:增强故事的感染力。例如:《三只小猪》中,“小猪终于改好了房,高兴得拍起了手(做拍手)”例如《狐假虎威》中,“大老虎十分生气,摩拳擦掌向狐狸家走去”

  (2)内容:面部表情、手势、身势等。

  以上是全国幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧,希望对各位考生有所帮助。

责任编辑 : 巩明慧

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